在一个平凡的小学校园里，有一天，班级里的老师因事外出了几天，留下了一群五年级的学生独自在教室里度过。这时候，他们要如何自我管理呢？
当老师离开后，学生们在教室里显得有些慌张和不知所措。但是，几个比较有头脑的同学很快发现了问题，他们开始商量如何进行自我管理。
小明这时提出了一个好主意，他建议大家可以编写一份值日表，每天轮流担任班级值日生，负责卫生、迎接客人等事项。
值日表一经实施，大家都开始主动参与其中，互相提醒，相互协作，在老师不在的日子里，班级变得更加井然有序。
不过，在这一过程中还是出现了一些问题，比如有些同学习惯不好，没有按时完成自己的任务。小刚就因为没有及时打扫卫生，被同学们批评了一番。
不过，这一次的批评并没有让小刚产生反感，相反他反思自己的问题，并主动向同学们道歉。
看到小刚这样的表现，同学们也感到很欣慰，他们发现，在老师不在的日子里，大家都变得更加团结，相互帮助，一起度过难关。
值日表的实施让大家的自我管理能力得到了很好的提升，但是同学们也意识到，班级的安全和秩序还需要更多的保障措施。
于是，小红提议成立一个班级委员会，负责处理班级内部事务和矛盾。在众人的共同努力下，班级委员会很快成立了。
委员会成立后，每个人都有了具体的职责和任务。小刚负责安全巡逻，小明负责维护卫生，小红则负责记录班级的各种事务。
在这个过程中，同学们逐渐养成了自我约束的好习惯，每个人都能够履行自己的职责，有了自我管理的意识。
不过，在自我管理的同时，同学们也时刻提醒着彼此，班级中的每个人都应该为自己的行为负责，不要让其他人为自己的错误买单。
在班级中形成了这样的良好氛围之后，同学们也开始主动做一些贡献，比如修剪花草、改善学校环境等。
在学生们的共同努力下，班级内部的各种问题得到了很好的解决，同学们的自我管理能力得到了很大的提升。
在老师回来之前，同学们把班级打扫得干净整洁，布置出了一个欢迎老师回来的场景。
当老师回到教室时，看到了这样一个温馨的场面，深深感动了她。她发现，班级里的每一个孩子都变得更加成熟、自信和负责。
回顾这几天的经历，同学们认识到，他们在老师不在的日子里，通过自我管理和团结协作，创造出了一个良好的班级氛围。
这种氛围，不仅仅是在老师不在的日子里存在，更是在日后的学习生活中始终存在的。同学们深刻地认识到，自我管理是一个人成长的必经之路。
同时，在这个过程中，同学们也学会了尊重、相互帮助和负责，这些品质将伴随他们一生。
在老师的引导下，同学们已经向着成熟、自信和负责的方向迈进了一步，他们期待着自己未来的成长。
在这个小小的班级里，同学们用自己的行动诠释了什么是自我管理，他们让我们看到了一个美好的未来。
班级中每一个孩子都有了自我管理意识和责任意识，这也让老师感到欣慰和骄傲。
在老师不在的日子里，同学们用自己的行动向世界展示了一个什么样的班级是最美好的。
